|
Главная
→
Проза
→
Новости из Омутнинска
→
Как заниматься с детьми дома
Как заниматься с детьми дома
 В семье заложены уникальные возможности для развития речи ребенка, оказание помощи по преодолению имеющихся речевых дефектов.
Отрицательно могут сказаться на речевом развитии ребенка:
- речевое общение взрослого, оторванное от реальной жизни ребенка;
- побуждение ребенка к заучиванию длинных, сложных стихотворений;
- обучение, которое основывается на словах, а не практике;
- обращение к ребенку непонятными словами, отсутствующими в его лексиконе, а так же длинными, пространными объяснениями.
Положительно влияют на развитие речи ребенка:
- правильная хорошо интонированная речь взрослого;
- специально организованные взрослым диалоги, когда вопрос, заданный ребенку, содержит подсказку правильного ответа;
- корректная, уважающая личность ребенка форма предъявления ему замечаний и рекомендаций по исправлению речевых ошибок.
Успех в коррекционной помощи во многом зависит от того, насколько добросовестно относятся родители к выполнению «домашних заданий», а материал для закрепления родители получают с занятий воспитателя и логопеда.
Во время игр, прогулок, экскурсий, походов в магазин, библиотеку отрабатываются полученные знания и умения. Только тесный контакт в работе специалиста и родителей ребенка может способствовать устранению речевых нарушений в дошкольном возрасте, значит и дальнейшем школьному обучению.
Памятка родителям для организации занятий дома
- Для закрепления результатов логопедической работы, дети нуждаются в постоянных домашних заданиях.
- Время занятий 15-20 мин. Постоянное время занятий дисциплинирует ребенка, помогает усвоить учебный материал.
- Занятия должны быть занимательны, носить никак не принудительный характер не превращаться в дополнительные учебные часы.
- Занятия могут проводиться во время прогулок, поездок. Но некоторые виды занятий требуют обязательной спокойной деловой обстановке, а так же отсутствие отвлекающих факторов.
- Выполнение артикуляционных упражнений проводить обязательно перед зеркалом.
- Не следует спешить, показывать, как нужно выполнять задания, даже если ребенок огорчен неудачей. Помощь ребенку должна носить своевременный и разумный характер.
- При получении задания внимательно ознакомьтесь с заданием, убедитесь в том, что оно вам понятно. В случае затруднения проконсультируйтесь с воспитателем или логопедом.
- Подберите наглядный или игровой материал, который вам потребуется для занятия. Продумайте, какой материал можно приготовить совместно с ребенком.
- Необходимо определить, кто именно из взрослого окружения ребенка будет с ним заниматься постоянно, чтобы выработать единое требование, которое будет предъявляться ребенку.
- Будьте терпеливы с ребенком, внимательны к нему во время занятий. Вы должны быть доброжелательными, участливыми, но достаточно требовательны.
- Не забывайте отмечать успехи детей, хвалить их за достигнутые результаты.
Шумайлова Л. Г.
Учитель – логопед
Если понравился пост, поддержи его автора - R392613498861
15.11.2010, 212 просмотров.
До конца публикации осталось:
|
