|
Главная
→
Проза
→
Портнов Владимир
→
Студенты о производственной практике
Студенты о производственной практике
 Всему потоку 4-го курса МД совсем скоро, после летней сессии предстоит пройти производственную практику. Многие преподаватели уже сейчас торопят с выбором предприятия, от директора которого в конце апреля нужно будет принести письмо на имя зав. кафедры.
Однако большинство студентов не имеют пока ни малейшего представления, с чем им предстоит столкнуться. А если и задумываются, то тут же хотят отложить все сложности куда-нибудь подальше.
Но оказывается, в производственной практике нет ничего сложного, она проста как инфузория. В ней множество самых разных лазеек, придуманных чтобы только помочь студенту, а не напугать его.
Хотя бы пройдя её однажды, можно судить об элементарности данной процедуры. А пятикурсники специальности МД как раз только что по ней отчитались.
И с их слов становится ясно, что устроиться на практику не трудно. Всегда есть запасной вариант.
Вначале самостоятельно стремишься найти место выгоднее, где-нибудь дома, посредством знакомых и родственников.
Если поиски оказываются несостоятельными, то университет предоставляет список предприятий, с которыми у него заключён договор. Хотя там и ограничено число мест, зато вполне можно быть уверенным, что устроиться по договору не составит труда.
В крайнем случае, если не поможет список, практика отрабатывается на кафедре.
Следует выделить и другие условия:
Предприятие обязательно должно быть связано с деревообработкой;
Конечная цель практики – диплом! Поскольку одна из первостепеннейших задач практики — определиться со станком, который будет использован в курсовом ПДУ, а позднее в дипломе ( «80% дипломов пишутся по станкам, взятым из практики»). Естественно, нужно собрать как можно больше информации по станку: чертежи, схемы и различного рода описания. Далеко не на каждом заводе и не о каждом станке предоставляется такая роскошь. Поэтому нужно выбирать предприятие с учётом доступности на нём информации.
Поскольку в дипломе нужно модернизировать выбранный станок, станок целесообразнее выбирать с устаревшими технологиями, чтобы затем хватило ума его усовершенствовать.
Диплом также может быть разным: конструкторский, экономический, или технологический.
Это зависит оттого, какой руководитель его курирует. Чтобы заняться технологическим дипломом – идёшь под шефство к Рублёвой О. А. или к Папуловой И. Е. У Брагина А. В. можно заняться научными разработками. Особенность технологического диплома – проектирование мебели, конструкторского – проектирование станка, а экономического – расчёт экономичности предприятия.
В результате заранее определяешься, на сбор какой информации напирать сильнее (собирать сведения по станку, или по устройству предприятия), хотя в отчёте по практике в любом случае разбирается станок.
Немаловажным условием является зарплата, которую можно получить на предприятии. Где-то сразу оговаривают, что за труд не последует вознаграждения. Поэтому важно решить: заниматься ли простым сбором информации, или вдобавок ко всему иметь возможность заработать деньги.
Для прохождения практики выдаётся программа, считается, что в соответствии с ней правильнее планировать своё время:
«Практика студентов проводится на одном предприятии, но, по характеру ее выполнения, разделяется на два этапа.
На первом этапе в течение 4 недель предполагается работать на рабочем месте в качестве члена бригады по ремонту, монтажу оборудования или в бригаде технического надзора. В конце первого этапа выделяется время на составление отчета по программе практики.
На втором этапе практики студент работает стажером механика цеха, начальника ремонтно-механического цеха, или инженера по планово-предупредительному ремонту оборудования, или стажером главного механика предприятия.
В отдельных случаях, при наличии опыта работы и квалификации, студент может занять штатную инженерно-техническую должность.
Из общего времени выделяется две недели на ознакомление с предприятием – экскурсии на смежные предприятия, окончательное составление отчета».
Но как утверждают сами студенты, в действительности условия работы оказываются совершенно иными, так что за редким исключением удаётся соответствовать правилам, предлагаемым в программе.
Необходимо помнить, что по окончании практики предстоит по ней отчитаться. Поэтому желательно уже на производстве держать в голове все требуемые вопросы, и на месте искать на них ответы:
Общие сведения о предприятии:
(При ознакомлении с предприятием следует получить краткие сведения об истории его развития; о номенклатуре основных изделий, выпускаемых предприятием; используемом сырье и полуфабрикатах; составить перечень основных и вспомогательных цехов, выяснить и составить структуру управления предприятием, взаимоподчиненность цехов и отделов.
Освещаются основные доступные вопросы экономики производства:
1. производственная мощность предприятия и степень ее использования, сменность работы;
2. кадры предприятия, производительность труда;
3. нормы расхода основных видов сырья и материалов на готовую продукцию (четыре — пять видов), сортность продукции;
4. объем валовой, товарной и реализуемой продукции;
5. план по новой технике на текущий год и его выполнение).
Сведения о ремонтно-механическом хозяйстве:
(В период работы в отделах РМЦ студент подробно знакомится с организацией ремонтной службы, практически получает производственные навыки по ремонту и монтажу оборудования и готовит к отчету следующие материалы, относящиеся к его деятельности на данном участке:
1. ведомость основного оборудования ремонтно-механического цеха и план его расстановки.
2. численный состав ИТР, рабочих и служащих по группе ремонтного и энергетического оборудования;
3. порядок оплаты ремонтных работ на предприятии с указанием среднего заработка основных профессий рабочих и ИТР РМЦ и ЭМЦ.
4. сведения об инструментальном хозяйстве РМЦ, о хранении инструмента, его учете и выдаче. В данном разделе указывается наличие или отсутствие специализированного участка по заточке инструмента для оборудования РМЦ.
5. сведения об организации учета и хранения запасных частей к оборудованию основных цехов производства;
6. выписку на капитальный ремонт основного технологического оборудования, намеченного согласно плану-графику ПНР на текущий месяц. Из общего перечня оборудования на капитальный ремонт выбирается одна — две технологические единицы (например, РД75-6; С-26; СР6-7 и др.) для детального изучения производства ремонтных работ.)
Также необходимо получить полное представление об инструментальном хозяйстве; о монтаже оборудования, и системе его планово-предупредительного ремонта.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Неотъемлемой частью отчета является дневник по практике, который студент получает вместе с путевкой перед отъездом на практику.
В процессе её прохождения, студент заполняет дневник, отмечая все рабочие места, и вид работы, проделанной на них, а также мероприятия, в которых он участвовал (экскурсии, доклады, общественная деятельность и пр.).
Перед отъездом с предприятия студент должен предъявить дневник и путевку руководителю от предприятия для просмотра и оценки содержания. Руководитель подписывает дневник студента и вписывает в него характеристику о его работе и поведении.
Далее отчет, дневник и путевка представляются на кафедру.
Студентка ВятГУ о практике на станкостроительном заводе:
«На практику на этом заводе легко устроиться, никакой гонки за места не бывает, берут около 6-ти человек, причём желательно мальчиков, им нужен физический труд.
Началось с того, что руководитель практики дал нам путёвку, с которой мы отправились в отдел кадров заводоуправления, там распорядились, что мы можем приступить к прохождению практики, дали пропуска, затем направили к начальнику в проект-техносервис, он распределил нас под шефство главного конструктора. Правда, главный конструктор в течение практики сменился, и наши личные качества описывал уже незнакомый человек.
В трудовой книге за практику ничего не написали, но знаю, что в одной фирме студентов, как положено, оформили, заставив проходить медосмотр; затем заплатили за труд и внесли запись в трудовую книгу.
Станкостроительный завод состоит из 4 предприятий (они все на одной территории). Одно предприятие занимается обслуживанием и заточкой дереворежущего инструмента, это очень маленькое предприятие, там буквально 10 человек и на практику туда не берут.
Есть ЛитМаш – там сильная половина студентов занималась сборкой станков. А нас направили в Техносервис — это технологический конструкторский отдел. Под руководством малого конструктора мы знакомились со структурой завода.
На заводе существует экспериментальный цех, на котором находятся новые станки, например, очень маленький четырёхсторонний продольно-фрезерный станок.
На станкостроительном заводе производят деревообрабатывающие станки, и поэтому станки их производящие — все металлорежущие.
Наша работа заключалась только в сборе информации, потому что предприятие не оплачивало наш труд. Работали с документацией, то есть выбирали себе тему курсового проекта и диплома в дальнейшем, информация по станку там доступна.
Студентам, работавшим на ЛитМаше, труд тоже не оплатили.
На предприятии мы познакомились с сотрудниками технологического отдела (отдел очень маленький, всего 3 человека), его директор – директор проект-техносервиса, несколько лет назад закончил „Политех“.
На заводе небольшие зарплаты, сам оклад очень маленький, например, инженер конструктор получает 3 000 рублей. Но ещё есть различные надбавки, премии, за счёт них выходит около 6 000 тысяч.
На станкостроительный завод после университета нетрудно устроиться, например, инженер-конструктором, технологом не удастся, потому что прежде нужно потрудиться в цехах, правда, повторюсь, зарплаты там небольшие. При нас ушёл конструктор, проработал года 3, но потом нашёл другую работу – менеджера по продажам.
Не все дни во время практики я посещала завод, порой там бывало не до меня. Конечно, в свой конструкторский отдел мы приходили, и если что-то было нужно, нам помогали.
Но, так или иначе, я бы не советовала ходить на станкостроительный, думаю, лучше — на „Лотус“, там хотя бы деньги платят».
Студент ВятГУ о практике на «Лотусе»:
«В последние дни мая Сергей Григорьевич объявил, что есть пара мест для прохождения практики на Лотусе в Кирове и в Кирово-Чепецке. Я пошёл на кировский Лотус.
Мне дали путёвку с конкретным адресом, найдя администрацию, я встретился с менеджером по персоналу. Он предложил мне работать станочником, и оговорил примерную зарплату (для начала 6 000 рублей) но за вычетом различных налогов = 3 500 – 4 000 рублей. Я согласился, и он предписал пройти медосмотр, собрать пару бумаг (трудовую книгу и т.д.) затем проследовать в отдел кадров, для оформления. Буквально через 2 дня я приступил к работе.
Первые две недели были испытательными, а затем меня уже официально назначили на должность станочника второго разряда. В итоге я проработал до 30 августа (после 6-недельной практики остался дополнительно).Можно не дожидаться путёвки из университета и самому прийти устраиваться на завод. Полагаю начальник согласится, ему нужны работники, пусть не какие-нибудь квалифицированные, но начинающие, инженеры с высшим образованием.
На „Лотусе“ информация по станку не доступна, и за её взлом предусмотрено уголовное наказание. Почти все станки у них итальянские, немецкие…, к тому же такие совершенные, что модернизировать что-то – не имеет смысла, да и вряд ли это получится.
График работы в две смены: одна неделя – одна смена. Первая – с 7:00 до 15:30, вторая – с 15:30 до 00:00. Можно дополнительно оставаться: по субботам, или по пятницам в ночь, за удвоенную плату. Я оставался. За июль вышло 7 300 рублей. За август пока не рассчитали. Деньги небольшие, но приобретённый опыт работы станочником второго разряда и запись в трудовую книгу – бесценны. Людям, которые приходили на „Лотус“, проработав 10 лет на четырёхстороннем фрезерном – также как мне студенту давали второй разряд.
На „Лотусе“ остались довольны моей работой и предложили проходить у них ещё и зимнюю преддипломную практику.
Работать там не сложно, привыкаешь, надоедает монотонность.
В плане скорого карьерного роста, на мой взгляд, там мало перспектив. Очень долго предстоит трудиться обычным работником».
Портнов В. В.
МД-42
Статья впервые опубликована 21.11.2007 в газете «Вестник ВятГУ»
Если понравился пост, поддержи его автора - R392613498861
21.09.2010, 454 просмотра.
До конца публикации осталось:
|
