|
Главная
→
Разное
→
Техника Быстрого Чтения
→
Вербальная сеть
Вербальная сеть
Согласно гипотезе Т. Н. Ушаковой, «вербальная сеть» является базой, на которой происходят закономерные изменения состояний. В ходе этих процессов активизируются одни структуры «вербальной сети» и тормозятся другие. Через специальный перекодирующий механизм внутри-речевые процессы трансформируются в команды артикуляторным органам и превращаются во внешнюю речь. Такие механизмы являются общими для всех людей. Есть основания полагать, что рассмотренная «вербальная сеть» участвует в реализации всех видов речевой деятельности человека, в том числе и процесса чтения. Единым звеном всех видов речевой деятельности является, таким образом, «вербальная сеть», представляющая собой естественную матрицу речевого опыта человека.
 Если говорить о специфике процессов, происходящих в разобранной «вербальной сети» при выполнении упражнения «Выстукивание ритма», то очевидно, что их следует, искать в перекодирующих механизмах или в реализации различных способов кодирования сигналов, при обработке поступающей в процессе чтения в мозг информации. Чтение с одновременным выстукиванием ритма ставит мозг в условия, когда нужно решать типовые мыслительные задачи, но привычные средства их реализации отсутствуют. В этом состоянии мозг формирует новый нейродинамический код, обеспечивающий выполнение всего комплекса задач, связанных с чтением, но уже на качественно другом уровне. Как отметил А. А. Леонтьев, в этом случае «формируется какой-то другой код», основанный на зрительных или каких-то иных представлениях.
Многолетние наблюдения процессов подавления артикуляции при чтении убедили нас в том, что каждый обучающийся, правильно выполняющий упражнение «Выстукивание ритма», последовательно проходит определенные этапы — фазы освоения упражнения. Предваряя вопросы о трудностях, которые встретятся при его выполнении, необходимо разобраться в особенностях упражнения, чтобы эффективно решать задачу сокращения артикуляции. При этом будем опираться на рассмотренные модели и закономерности речевого общения. Понимая условность разбираемой ниже модели преобразований в структуре умственных действий, мы считаем ее анализ чрезвычайно полезным для обучающихся, ибо он дает наглядное представление о действительной эффективности упражнения с выстукиванием ритма. Кроме того, эта модель позволяет контролировать выполнение упражнения, видеть свои ошибки и недостатки.
Если понравился пост, поддержи его автора - R392613498861
11.07.2010, 321 просмотр.
До конца публикации осталось:
|
